Nas últimas semanas os monitores do projeto Filosofia para Crianças responsáveis pelas turmas do 1 º ao 5 º ano das escolas de Cruzeiro e do 2º ao 5º ano de Lorena entregaram aos estudantes o caderno de atividades referentes ao ano letivo de 2011. Ao todo, cerca de 10 mil cadernos foram distribuídos.

Ilustrado pela Turma dos Corujinhas, o material é composto por páginas em branco para a anotação de cada aula e por um espaço com lembretes das principais regras apresentadas e lembradas semanalmente em sala de aula (como levantar a mão na hora que quiser falar e ouvir quando o colega estiver expondo a sua opinião) com intuito de democratizar a discussão.

Para a professora do 1º ano da escola EMEF Ita Fortes, de Cruzeiro, Claudia Lombardi Novaes, que utiliza o método aplicado no projeto também em suas aulas, é com a filosofia que as crianças entendem alguns conceitos e melhoram o desempenho escolar. “Elas aprendem a ‘saber pensar’ e criam noções de organização e respeito com o colega, além de que é sempre importante adicionar conhecimentos.”

A metodologia de ensino utilizada no projeto difere das aulas decorrentes em sala de aula, em que o estudante senta enfileirado e assiste ao professor ensinar o conteúdo. Cada regra possui um critério de aprendizado, por exemplo, trabalhar a discussão em círculo, idéia que para o coordenador filosófico do projeto, Thiago Ribeiro, faz muita diferença na hora de aprender.

“Dentro de um diálogo o círculo favorece a percepção dos alunos em ver e ouvir uns aos outros. Olhar diretamente para o outro que fala ajuda a compreender melhor o que está sendo dito, além de que o círculo rompe a antiga hierarquia da estrutura convencional de aula e, dessa forma, inclusive o professor se torna “um igual” entre eles, sentando também no círculo. Em roda todos têm voz e vez para falar”, explica Thiago. Implantado em Cruzeiro há três anos, o projeto conduz a criança a encontrar soluções mais viáveis para os problemas apresentados e que estão presentes no dia a dia e no contexto escolar e familiar do aluno, o que, para a diretora da EMEF Padre Francisco de Assis Carvalho, Edilene Marcondes dos S. Olivas, é muito importante.

“Participei de algumas aulas e gostei muito. Os alunos respeitam o professor, participam e o trabalho leva a refletir sobre o cuidado com o mundo. Eu gostaria até que o projeto se estendesse e atendesse ao 6 º ano porque acho que esse momento em que a criança tem a liberdade de falar é essencial. Elas se sentem melhores porque precisam extravasar e não conseguem colocar isso no papel e as aulas de filosofia permitem que o aluno faça isso. Como conseqüência é visível a mudança de comportamento.”

Na cidade de Lorena as aulas de filosofia são desenvolvidas há cinco anos e, na opinião da diretora da EMEF Leda Maria Billard de Carvalho, Sueli Aparecida M. Berlardino, o projeto ensina a criança questionar o mundo. “Hoje o jovem briga sem sentido e se envolve em situações sem se perguntar o que querem dizer ou o que ele está fazendo. Nesse sentido a filosofia faz toda a diferença na vida dessa criança porque ela estimula o aluno a procurar o porquê em cada situação. Além disso, as aulas com música são um diferencial, as crianças participam, aprendem e gostam muito. Eu adoro essa dinâmica.”

O projeto Filosofia para Crianças e Jovens é desenvolvido em 44 escolas da rede municipal de Lorena e Cruzeiro, possui 14 monitores e dois coordenadores que atendem cerca de 10 mil crianças entre seis e dez anos. Com objetivo de auxiliar no desenvolvimento cognitivo do indivíduo, o projeto direciona o aluno a pensar e discutir temas como a ética, o cuidado com a natureza e o respeito ao próximo, trabalhando a realidade de cada instituição de ensino.

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